Преподавание Оксана Васильевна выбрала не случайно. Учителем начальных классов была её бабушка, учителями были и родители. Они с сестрами пошли по стопам старшего поколения и стали частью педагогической династии, общий стаж которой, по их подсчетам, составляет более 200 лет.

Родилась Оксана Шрейнер в Жамбылской области. В своё время её родители переехали на север страны, потому что глава семьи захотел участвовать в строительстве Щучинс­ка. Покоренные красотой края, они здесь решили остаться. Мама-математик работала в школе, чуть погодя поступил в педагогический и отец, став учителем труда и технологии.

Безусловно, принадлежность к династии в любой сфере накладывает особую ответственность, ведь продолжение семейного дела требует преданности профессии, соответствия высокой планке, установленной основателями. Подвести их никак нельзя. Впрочем, у Оксаны Васильев­ны, выросшей в атмосфере почитания ценности знаний, сомнений в выборе будущей профессии не было никогда. Она окончила Кокшетауский университет им. Ш. Уалиханова и стала учителем математики, как мама.

Оксана Шрейнер обучает детей информатике, помогая им освоить мир информационных технологий, программирования, работу с базами данных, алгоритмами и так далее. Хоть и бытует мнение, что современные дети рождаются с гаджетами в руках, использовать их как следует нужно ещё научиться. Поэтому на каждом уроке учитель старается открыть для учеников волшебный мир технологий, чтобы они чувствовали себя в нём увереннее.

– Информатика – один из самых необходимых предметов для современного школьника, но в овладении им есть определенные сложности. Если другие школьные предметы фундаментальны, то информатика – постоянно развивающаяся область, поэтому и учителю нужно всё время совершенствоваться, обновлять знания в сфере IT-технологий, усиленно заниматься самообразованием, – говорит учитель.

Конечно, и в информатике сущест­вуют порой не очень интересные школьникам статичные разделы. Например, компьютерная математика, логика. И учителю важно быть терпеливым, уметь найти подход к каждому ученику, чтобы все сложное становилось более увлекательным. Моя собеседница уверена, что поставить плохую оценку ученику нетрудно, гораздо сложнее – суметь заинтересовать и поверить в него.

Помогают проявить себя мальчишкам и девчонкам уроки робототехники. Ребята с удовольствием возятся с конструктором, собирают роботов. Конечно же, участвуют со своими проектами в различных чемпионатах, в том числе областных и республиканских, где демонстрируют свои умения и знания, занимают призовые места. По словам Оксаны Васильевны, робототехника – это настоящее техническое творчество, помогающее школьникам развивать технические навыки, креативность и изобретательность. А эти качества во взрослой жизни всегда пригодятся. К примеру, есть выпускники, которые сегодня успешно трудятся в отечест­венной IT-сфере и за рубежом, и педагоги ими гордятся. Но, к сожалению, ребят, поступающих в вузы на эти специальности, пока не так много, отмечает учитель.

На качество уроков информатики влияет техническое оснащение кабинетов. Оно, по словам учителя, в щучинской школе-гимназии № 8 отличное.

– В кабинетах информатики есть все необходимое, жаловаться нам не на что. В этом году появился STEM-кабинет. С таким оснащением и самой интересно работается, и при этом очень комфортно. Хочется творить вместе с ребятами, вдохновлять их, по-настоящему заинтересовать наукой и технологиями, чтобы они открывали для себя возможности в одной из самых перспективных на сегодня сфер, – говорит педагог.

Оксана Васильевна отмечает, что быть учителем и ответственно, и интересно. За три десятка лет работы в школе она поняла одно: случайные люди здесь долго не задерживаются. И это правильно. Учителем нужно родиться, суметь воспитать себя до готовности и умения воспитывать других. А это – ежедневный и нелегкий труд.